第26节 (第1/3页)

    ??还有老师拍掌道：“他不是说目标年级第一吗？刘老师，你就跟他比单科！”

    ??“对对对，就比单科！”

    ??刘老师可不上他们的当，闻言说：“只有我们三个班比有什么意思？要比大家一起上！”他问王老师：“王老师你说对吧？”

    ??刚才还是竞争关系的两个人立马站在了同一战线上，“就是，虽说我的目标是年级第一，但你们也别这么快就认输了嘛？”他故意说的轻蔑：“唉，你们勉勉强强，也可一战。”

    ??气的英语组其他老师纷纷卷起自己手中的试卷想打他。

    ??一时间，办公室里笑成一团。

    ??其实王老师也很奇怪，为什么在开学摸底考试中英语能考满分的人，中考英语成绩会那么一般，反而是她其它文科成绩很出彩。

    ??他看了她的中考成绩，是擦着线进入一中的。

    ??*

    ??他也不想那么多，试卷批改完了，还有闲情逸致拿着茶杯，去三班其它科老师那里晃悠，问他们试卷批改的怎么样了。

    ??其他老师可没有他这么闲，他们都不止带着一个班呢，有的还兼高二高三的课，教学任务重，作业多，试卷也多，忙的头都快秃了。

    ??王老师转了一圈，又笑着回了自己办公室，看了眼腕上的手表，在距离上课铃响还有两分钟的时候，就已经拿了试卷，往教学楼走，走到班级门口不足五十米的时候，上课铃响了。

    ??他穿着灰色衬衫，手里拿着一摞试卷和英语书，头发梳的一丝不苟。

    ??原本还有些在走廊聊天的同学，在看到班主任的一刹那，立刻如受惊的小兔般，跳回了自己的座位上。

    ??“很好。”王老师满意地扫视了一圈，然后开口又是一串流利的英语，并将试卷交给英语课代表，用英语表示，让他将试卷分给小组长，再由小组长一张一张的发下去。

    ??他语速不快，甚至为了照顾这些刚升上来的新生，可以称得上有些慢。

    ??哪怕很多人听不懂，可只要看到他的肢体动作，也大致能明白他要表达的意思。

    ??见英语课代表明白他的意思，将试卷分给四个小组的小组长，他才又把刚才说的话用汉语翻译了一遍，着重翻译里面的生词，并说：“同样的词语，我也只在新生开学的时候给你们翻译翻译，以后你们就要自己记住。”他环视一周：“不需要我每次都翻译吧？”

    ??班里有些同学回答：“不需要。”也有学生回答：“需要……”

    ??“需要的同学，就要想想，为什么在我翻译了好几次后，你们还需要翻译了。”

    ??王老师其实就是故意用这样的方式，来给学生们磨耳朵，锻炼学生们的听力。

    ??等所有试卷都发下去之后，江柠发现，自己的试卷没有发下来。

    ??王老师身高大约有一米八，体格看上去也挺壮，大约有一百五六十斤左右，衬衫袖口挽在了小臂处。

    ??他个子本来就高，讲台下还有一个十五公分高的木板，木板前是讲台。

    ??他双手闲适地撑在讲台上，两只手掌之间平铺着一张试卷。

    ??他向下环视了一圈，问：“还有谁的试卷没有发到？”

    ??坐在第二组第三排的江柠举起了手。

    ??“江柠是吧？”王老师两边唇角上扬，勾起非常明显的弧度，但说不清他到底是在笑还是在皮笑肉不笑。

    ??他望着江柠的寸头，拿起讲台上的试卷，点头称赞：“不错，咱们班摸底考试中唯一一个满分，希望你能继续保持。”

    ??说着，走下讲台，亲自将试卷给江柠送了过来，又用英语表扬了几句，然后才回到讲台，用英语说着开始上课的话。

    ??上课过程基本也全程英语，好在，他说的都没有脱离今天所要学的课本内容，每句话都是围绕着课本生词展开的，说到一些课本上没有的生词时，他会先用肢体语言让学生加强理解，然后再用汉语翻译一遍，让学生们知道他刚才说的生词意思，并重复强调。

    ??回答问题时，他也会要求学生们说英语，哪怕很多学生有着很浓的地方口音，王老师也会鼓励他们说，并说他们说的很好，再纠正他们发音。

    ??一节课上下